自由研究の書き方や例文・文例・書式や言葉... | 文章や手紙などの書き方　書き方ラボ

自由研究は理科や社会などの教科を中心に自分でテーマを決め、夏休みなどにじっくりと時間をかけて行います。研究したあとは文や図をまとめて提出します。よいものは研究記録展などに出品されることもあります。ふつうは夏休みの宿題として採点され、成績の一部に用いられもします。ここでは小学生に向けて理科の自由研究の書き方について例をあげながら説明します。

自由研究の表紙には題名、小学校名、学年、名前を書きます。そして、二枚目から本文を書き始めるのがふつうです。二枚目には、なぜこの研究をやろうと思ったのかそのきっかけから書いていきます。それにつづいて、使ったもの、研究のやり方、研究の結果、わかったこと、全体のまとめを書いたのち、この研究について調べるのに使った本やサイトの名前を書き、結びとします。

（題名）サインペンの道とアリの動きについての研究（研究のきっかけ）紙の上にサインペンでつけた道の上をアリが歩くと聞いたことがあります。でも本当かなと思いました。なぜならアリはえさをさがしまわるために歩くはずです。えさをさがす以外にどうしてアリが歩くのかなと感じました。それで自分でいろいろなサインペンを集め、アリがそのサインペンで書いた道の上を歩くかどうか調べてみることにしました。

自由研究の（題名）、それにつづく（研究のきっかけ）の例です。理科では、ふしぎだなと感じたことを本などで調べてみても書いてなかったり、書いてあってもくわしくはわからなかったりすることがあります。そういったことがらについて実験で調べたり、観察できることをテーマに選びます。そして研究の題名を決めて、やり方を考えます。やり方や道具でわからないことは本で調べたり、先生に聞いて教えてもらったりします。

（使ったもの）アリ（２０ぴき）。いろいろなインクや色のサインペン、ポールペン、マジックペン、えんぴつ、クレヨン、蛍光ペン、・・・。A3の大きさの画用紙、ラップ、アルミホイル、デジタルカメラ、プリンター・・・。（研究のやり方）庭に角砂糖をおき、アリ２０ぴきを庭で集めました。画用紙に、サインペンで太い（およそ3ミリ）の線をひきました。そして画用紙のはしにアリをおき、線の上を歩いてたどるか観察しました・・・。

上の例は、まず（使ったもの）をあげています。この研究で使うさまざまなものは全部あげます。大きさや長さが研究する上で大事なものは、そのサイズも書きます。ここではサインペンを中心にさまざまな「書く道具」をあげています。（研究のやり方）観察する方法や実験のしかたを順序よく書いていきます。手順が多くて、わかりにくいと感じるならば表にしてまとめます。

（研究の結果）アリ２０ぴきについて、つぎつぎに画用紙の上にサインペンなどで書いた線の上を歩かせてみました。すると、そのうちの５ひきは、何度歩かせても線の上を・・・。今度はサインペンの色を変えて同じ実験をしてみました。その結果、赤色では3びきが、黄色では６ぴき、黒色では５ひきが・・・。今度は黒いろのサインペン、ポールペン、マジックペン、えんぴつ、クレヨンで比べました。そうすると、サインペンで書いたときだけ・・・。

（研究の結果）をまとめた例です。やった実験や観察の結果を書きます。条件をいろいろと変えて行った実験を整理してから書きます。ひとつわかると、べつの知りたいことが出てくるので、新たに準備して実験します。そのため、手順を追って結果を書いていくことが必要です。それから、まとめるときには文だけでなく図や表、絵などを付け加えるとわかりやすくなります。

（わかったこと）アリを庭で集めて、サインペンで書いた道の上を歩くかどうか調べました。すると、黒色や黄色のサインペンでは、一部のアリが・・・することがわかりました。道の部分にラップをかぶせて道は見えるけれど、においがもれないようにして実験すると、たしかに・・・でした。この両方の実験から、アリはサインペンのにおいを・・・のだと考えました。そこで、いろいろな書く道具でくらべたところ、たしかにサインペンで書いたときが・・・でした。

上は（わかったこと）の例です。実験や観察の結果から気づいたこと、わかったことを書いています。どの実験からそう思ったのか明らかにしながら書いていきます。実験にもとづいていることは何でも自由に考えたことを書いていいのですが、何も確かめていないことはふつうは書きません。どうしても書きたいときは、今後実験して確かめたいと付け加えるといいです。

（まとめ）庭でアリを２０ぴき集め、画用紙にサインペンで書いた道の上を歩くかどうか調べました。すると黒色や黄色の・・・。そこで、ラップで道の上をおおい、道は見えるけれどもにおいは通さないようにして実験をしてみると、・・・。このことからアリは・・・だということがわかりました。（研究で調べた本やサイト）１．「動物のふしぎ」田中出版、（２０１２年）、２．農林水産省ホームページ、３．・・・。

（まとめ）では、例文のようにやった研究のたいせつなところを短い文で書きます。どんな実験や観察をして、どういう結果が出て、わかったことが何か書きます。ここだけ読んでも研究の骨組みがわかるように書きます。そのあとに、（研究するために使った本やサイト）を順番にならべて書きます。見た人がその本やサイトにたどりつけるように、くわしく書きます。

（研究の結果）には、実験や観察をした結果だけを書きます。気づいた点や考えは、（わかったこと）に書きます。２つにわけると書きにくいときは、結果とわかったことをまとめる書式（しょしき）もあります。（わかったこと）には「～と思います」や「～と考えます」という言葉を使って書きあらわします。そうすると読む人は、実験をした人の考えだなと理解しやすくなります。

なぜこの研究をしたのか、どんな実験や観察をしてそれをたしかめたのか、さらに気づいたことやわかったことは何か、これらがすじ道たてて書かれていると読みやすいです。そうして書かれた自由研究は、人を引きつける興味深いものとなります。下書きができたら人に読んでもらい、わかりにくいところを言ってもらうといいです。そのためには自分だけしかわからないような書き方をしては人にわかってもらえません。かたちのきまった文を雛形（ひながた）といいますが、そうした雛形となる自由研究の文をお手本として練習してみるといいです。

自由研究を書くときのポイントは、研究の流れがよくわかるように書かれているかという点です。想像や思い込みだけでは自由研究とはいえません。それに加えて、本やサイトに書かれているすでにわかっていることをならべただけの文も研究ではありません。こういったところは、手紙などの書き方とはずいぶんちがいます。知られていることに少しでも工夫してさらに新しいことがわかり、付け加えられていると良い研究になります。